🎈Mis pequeños campeones🎈

NIÑOS Y COVID - 19

Es curioso...

Es curioso que mientras los adultos se amontonaban en las tiendas para hacer acopio de papel higiénico y alimentos antes de que comenzará la cuarentena ningún niño fue a la tienda de chucherías para dejarla sin existencias por miedo de que no hubiera chuches para todos los niños.

Es curioso que mientras algunos adultos se saltan la cuarentena para tomar el aire o hacer jogging los niños, que necesitan mucho más el movimiento, no se hayan escapado de casa a saltar, correr o tomar el parque con sus juegos y algarabías.

Es curioso que mientras los adultos pasamos el día colgados del móvil o el ordenador, como tú ahora, los más pequeños de la casa se entretienen haciendo cabañas, dibujando, hablando entre ellos o jugando con su imaginación.

Es curioso que estén haciendo deberes cuando se lo pedimos, ayudándonos en casa sin que se lo pidamos o celebrando cumples sin amigos, y sigan regalándonos cada día sus mejores sonrisas mientras sobrellevan la frustración. 

Es curioso que cuando comenzó el estado de alarma muchos pensaron que el mayor problema serían los niños recluidos en sus casas y que ahora nos estén dando a los adultos una lección de civismo, calma y paciencia.

Es curioso que hasta ahora no nos hayamos dado cuenta de que los niños son seres maravillosos, resistentes, resilientes, colaborativos, solidarios, imaginativos, pacientes, afectuosos y que todavía les tratemos muchas veces con amenazas, gritos o con castigos. Ellos no piden mucho. Se conforman con poco. Sólo necesitan que los adultos seamos capaces de entenderlos, de hablarles con respeto y de dedicarles un poco de nuestro tiempo para demostrarnos lo maravillosos que son, curiosamente, en muchos casos, más respetuosos, pacientes, solidarios y resilientes que los propios adultos. 

Por Álvaro Bilbao
Neuropsicólogo

🎈¡Os lo merecéis mis pequeños campeones!🎈
👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻

Trabajo para la 2ª semana (día 23 al 27)

¡Hola familias!

Comenzamos una nueva semana. Espero que sigáis bien. Esta semana os voy a poner en esta entrada el trabajo programado para toda la semana completa. Ya sabéis que debemos ser flexibles y que debéis hacerlo en la medida de vuestras posibilidades. Así que no os agobiéis y cada uno que haga lo que buenamente pueda. Y, como os digo siempre, cualquier cosa que necesitéis podéis decírmelo e intentaré ayudaros lo antes posible.

Esta semana las tareas del cuaderno del tren y aquellas que os indique que debéis enviar, podéis hacerlo hasta el sábado, es decir, podéis enviarlas a mi email cuando os venga bien durante toda la semana.

Las actividades os las voy a poner todas juntas aunque clasificadas por asamblea, EMAT, inglés, lectoescritura, psciomotricidad, así vosotros/as las vais llevando a cabo durante la semana como mejor os venga. Si queréis, podéis volver a utilizar el cuadrante de tareas que propuse el lunes pasado para motivar a los peques. Al final de la entrada hay unos ejemplos de recompensas (vales) que podemos darles. ¡Se los merecen! :-)

Asamblea. El ejemplo de esta, podéis verlo en la entrada de "trabajo para el lunes día 16 de marzo". 

EMAT (trabajaremos numeración, razonamiento lógico, orientación espacial, geometría, medida y percepción visual). Os dejo un enlace en el que os podéis encontrar diferentes actividades de cómo trabajar EMAT desde casa.

- Escuchar la canción "Somos los ematis" que tanto le gusta a los peques. Si pincháis en la imagen os lleva al enlace.

- Conteo: contar con los dedos hacia delante y hacia atrás (todos los días). 

- Problemas orales: os podéis inventar dos problemas orales sencillos para que ellos los resuelvan.  Después, que sean ellos mismos quienes se los inventen (todos los días).

- Razonamiento lógico. Para ello usaremos esta historia para pensar: contarles esta historia para que ellos estén atentos y os contesten a las preguntas que les hacéis.  

- Numeración: (si no tenéis impresora o tinta, no pasa nada, se lo dibujáis en un folio o que sean ellos quienes lo dibujen o, si preferís, pueden contar en la pantalla y señalar la opción correcta con su dedo). Deben contar las chuches y rodear el número correcto.

- Geometría: bingo de las figuras geométricas. Podéis hacerlo tomando este como ejemplo. Si no podéis imprimirlo, no pasa nada, pueden dibujarlo ellos mismos.

- Medida: medir con la palma de la mano varios juguetes y decir cuál es el más largo y el más corto. 

- Orientación espacial: mostrarles esta ficha y que os indiquen qué objeto está colocado de manera correcta.

- Percepción visual: encontrar las 5 diferencias (os las pueden señalar con el dedo, sin necesidad de imprimir ni dibujar).

- Circuito motor:  Pueden hacer todos los ejercicios a diario si queréis igual que en el cole. El único que no podrán hacer es el de la escalera de braquiación. Estos son los siguiente: marcha (hacer el soldado), gateo (gatito), equilibrio (con un objeto que pese poco en la cabeza intentando que no se caiga), arrastre (serpiente) y salto (con los pies juntos, como los canguros). Podemos planteárselo jugando como si fuéramos animalitos.

- Yoga: Tekman Education con su programa "Inspira" nos facilita este enlace en el que podemos ver cómo hacer yoga con los niños/as en este tiempo de cuarentena... Si pincháis en la imagen os lleva al enlace.

- Lectoescritura. Se llevarán a cabo en el cuaderno del tren (estas tareas sí debéis enviármelas hechas a mi correo. En las dos tareas deberán escribir su nombre en mayúscula):

- Escribir "la", "le", "li", "lo", "lu". Después, deben hacer un dibujo debajo de algún objeto que su nombre comience por esas letras. Por ejemplo con "la"---> lápiz. 

- Hacer dos filas de palabras combinando las sílabas "la", "le", "li", "lo", "lu". Por ejemplo "lala", "Lalo"... y leerlas. Todas las letras deben ir dadas de las manitas (enlazadas), no levantar el lápiz del papel y coger de manera adecuada el lápiz (patito cua-cua).

Inglés: ver y escuchar el cuento y la canción de Greenman (es de la unidad 2, así recordaremos conceptos). Pinchad en las imágenes.

- Para finalizar la semana, pueden hacer utilizando cada uno su creatividad, un dibujo de la primavera aprovechando que comenzó el día 20.

¡BUEN TRABAJO CAMPEONES! ¡LLEGÓ EL MOMENTO DE CANJEAR VUESTRO PREMIO!

¡Hasta pronto seño Adela!

Con todo el lío que hemos tenido estos días, no he podido dedicarle unas palabras de cariño y agradecimiento a la seño Adela. Siento mucho que no pudieras despedirte de nuestros pequeños tesoros como merecíais, la situación comenzó a complicarse y el último día que estuvisteis en el cole no se sabía qué pasaría a la siguiente semana... :-( Espero que cuando todo vuelva a la normalidad (ojalá que sea pronto) puedas venir a vernos y a despedirte de nosotros/as. 

Hasta entonces, quería agradecerte este tiempo que has pasado con ellos/as, en el que habéis compartido diferentes momentos muy bonitos. Estoy segura de que todos te guardan un gran cariño y que tendrás un rinconcito en sus corazones. Gracias por cuidarlos y acompañarlos en este camino tan bonito que es la enseñanza. Ya sabes que cuando quieras puedes venir a vernos, te esperamos. Un beso, seño Adela.

Trabajo para el viernes día 20

¡Buenos días familias!

¡Ya llegó el viernes! Hoy os propongo unas cuantas actividades más para pasar el día o el fin de semana. Os envío tarea del cuaderno del tren que tenéis que enviarme (si alguien no tiene cuaderno del tren, no pasa nada, que lo haga en otro cuaderno o folio... la realidad manda...). Recordad que al ser viernes, aquellos que hayáis llevado a cabo el cuadrante semanal de trabajo que os mostré el lunes, debéis revisarlo con los niños/as y darles su merecidísimo premio :-)

Actividades a realizar:

Asamblea.

Jugamos con las matemáticas (actividades tipo EMAT), de estas actividades no es necesario que me mandéis fotos:

- Juego de dados: para comenzar, con los dados del juego de la oca o parchís, los niños/as lanzarán uno, contarán los puntitos y colocarán sus dedos según el número que les haya salido. Después, podemos añadir la variable didáctica siguiente: lanzar dos dados y que hagan la suma de ambos.

- Problemas orales: os podéis inventar tres problemas orales sencillos para que ellos los resuelvan. Por ejemplo: si mi hermano tiene dos caramelos y se come uno, ¿cuántos caramelos tiene?  Después, que sean ellos mismos los que se los inventen.

- Escritura cuaderno del tren (esta tarea sí debéis enviármela hecha a mi correo). Escribir su nombre en mayúscula. Hacer una fila de la "L" mayúscula, otra fila de la "l" minúscula y dos con "la", "le", "li", "lo", "lu" (Si veis que a mí me caben todas en la misma línea, es porque el cuaderno del tren que tengo en casa es de 6mm y no de 8mm como el de los niños/as). Si lo veis necesario, puntearle las letras. Por favor, muy atentos a coger de manera adecuada el lápiz (patito cua-cua), a no levantarlo del papel, a que las letras van dadas de la manita (unidas), recordad que las manitas no terminan en pico sino al darse las manos se pinchan unas con otras... jeje.

Inglés: ver y escuchar el cuento y la canción de Greenman (es de la unidad 1, así recordaremos conceptos). Pinchad en las imágenes.

Cuento

 Canción

Inventar baile en familia: si os apetece, podéis inventaros una coreografía para la canción "Gotitas de amor" de Jesse y Joy, es muy bonita y seguro a los peques les gusta bailar en familia. En este enlace hay un ejemplo de baile pero el audio se escucha regular: https://www.youtube.com/watch?v=uIsOaN7YOQM

Si pincháis la imagen os dirige al enlace en el que se escucha bien la canción.

¡BUEN FIN DE SEMANA A TODOS/AS!