Protagonista de la semana: Saúl

El tercer protagonista de este trimestre ha sido Saúl. Mis Pequeños Tesoros Piratas, cerraron sus ojos y, con mucha ilusión, esperaban qué foto iba a sacar nuestro prota Manuel. Así que, él también cerró los ojos y metió la mano en el cofre del tesoro, sacando la foto de Saúl, que se puso contentísimo. Mi Pequeño Tesoro, con una gran sonrisa y mucho entusiasmo, comenzó a hacer las tareas del protagonista.

Saúl ha hecho durante la semana la asamblea, pasando lista, el calendario, contando los niños y niñas que han faltado y que han venido al cole, siendo el primero de su fila, el responsable de su grupo… Sus compañeros/as le han hecho un regalo, el libro del protagonista que guardará con mucho cariño.

Además, nos ha contado muchas cosas sobre él, sus gustos y preferencias,  su familia… Su madre se llama Joana, su padre Álvaro, y su hermana Daniela. Nuestro  Pequeño Pirata, tiene un perro que se llama Simba, de mayor le gustaría ser policía y bombero para ayudar a los demás, su comida favorita son los macarrones, le gusta ver en la tele  “los momonster” y, su color preferido es el rojo.

Nuestro protagonista pirata, se llevó el viernes el libro viajero para pasar el fin de semana con él y con nuestra mascota Candi, con los que ha disfrutado mucho  en familia, comiendo, durmiendo y jugando con ella… aquí os dejo algunas fotillos que me ha facilitado su familia.

Nuestro prota, ha cantado en la clase junto a sus compañeros/as su canción favorita: “En el coche de papá”. Lo ha hecho genial y hemos disfrutado mucho escuchándola y cantándola todos juntos.

Saúl lo ha hecho muy bien y por eso ha conseguido un regalito de la seño, la medalla del protagonista pirata con la que estaba encantado.

Mi Pequeño Tesoro ha elegido a la siguiente protagonista de la semana: Estela.

Muchas gracias a Saúl y a su familia por su implicación.

Día de la PAZ🕊

Celebramos el día de la Paz en nuestro cole hablando en la asamblea  con mis Pequeños Tesoros sobre el significado de esta palabra y de cómo podemos nosotros aportar nuestro granito de arena para que haya PAZ en el mundo. 

También hemos ido a ver el mural que han hecho nuestros compañeros/as más mayores del cole bajo el lema  “cierra los ojos y piensa en la Paz, ¿qué ves? Este nos lo han explicado un grupo de alumnas de 1º de ESO y hemos cerrado nuestros ojos para pensar en algo que a nosotros nos da PAZ.

¡Comenzamos! Hay un mensaje para nosotros…

Así comenzamos el Proyecto de Comprensión “¡Selva a la vista!”, con la actividad motivadora en la que recibimos un mensaje en una botella y un video de un pirata pidiéndonos ayuda. Mis Pequeños Tesoros Piratas, sin dudarlo, ¡han querido adentrarse en la Selva del Amazonas para vivir esta gran aventura! ¿Nos acompañáis? 

Organización del Proyecto de Comprensión “¡Selva a la vista!”

 

¡Hola, familias!

Os comento algunas cosillas sobre el Proyecto de Comprensión "¡Selva a la vista!". Con este, nuestros Pequeños Tesoros, convertidos en intrépidos piratas, descubrirán los misterios ocultos de la selva del Amazonas, el bosque tropical más extenso del mundo. Entre todos, investigaremos sobre el paisaje, el clima y los seres vivos que habitan en este singular ecosistema, y presentaremos especial atención al río Amazonas, entorno excepcional de flora y fauna. También descubriremos cómo vive las tribus indígenas, cuáles son sus tradiciones, su lenguaje y otras muchas curiosidades.

El proyecto se divide en las siguientes fases:

- Comenzamos, ¿qué esta pasando?, ¿qué sabemos?, ¿qué queremos saber?, tenemos un plan. Esta fase la hemos desarrollado es primera semana tras la decoración y actividad motivadora. El martes se llevaron a casa las cartas  pidiendo ayuda para investigar sobre los diversos bloques del proyecto, os muestro qué cosas os ha tocado investigar en cada bloque para que elijáis lo que prefiráis dentro del bloque que os ha tocado. Las líneas de investigación son: 

 

1. Animales:

- Fauna de tierra y aire: grupo de los cangrejos (Jesús, Miguel J., Paula, Anahí y Sara). Estas exposiciones deberán hacerlas desde el 30 de enero al 7 de febrero.

 

- Fauna del río Amazonas: grupo de las tortugas (Daniela F., Manuel, Daniela H., Lucas y Sofía). Estas exposiciones las realizaremos del 8 al 17 de febrero.

2. Plantas: Victoria Regia, frutos y semillas: grupo de las focas (Alejandro, Rocío, Adriana, Samara y Miguel B.). Estas exposiciones deberán hacerlas del 18 de febrero al 3 de marzo.

3. Poblados indígenas:

- Rasgos y vestimentas, viviendas y alimentación: grupo de los tiburones (Álvaro, Saúl, Zoe, Estela y María R.). Estas exposiciones se llevarán a cabo del 6 al 14 de marzo.

- Costumbres, arte, tradiciones, lengua, transporte y desplazamientos: grupo de los pulpos (Luis, María E., Triana S., Triana L., y Marcos). Estas exposiciones las haremos del 15 al 24 de marzo.

- Descubrimos. Buscamos información. Investigamos. En esta fase, los niños/as buscarán información que posteriormente expondrán en clase a sus compañeros/as favoreciendo así el espíritu emprendedor, la iniciativa, la expresión oral, el respeto hacia el trabajo de los demás, la escucha,... La manera de traer los trabajos a clase pueden ser como cada uno prefiera, desde una hoja impresa de internet hasta una maqueta de cualquier cosa relacionada con el tema elegido por el niño/a. Todo sirve, aunque no debemos olvidar que lo que nos proponemos con esto es que los niños/as aprendan y sepan transmitir sus conocimientos a otros compañeros/as, pues así se realiza el verdadero aprendizaje, sabiéndolo explicar a los demás. La organización de las exposiciones teniendo en cuenta las líneas de investigación, se van a organizar, como ya os he comentado anteriormente.

 

- ¡Lo conseguimos! Llegamos a la meta. En la última semana de marzo hasta las vacaciones de Semana Santa, repasaremos y profundizaremos en lo aprendido. 

- ¿Qué y cómo hemos aprendido? Llevaremos a cabo la evaluación del proyecto de diferentes maneras (autoevaluación individual, colectiva...).

 

Muchas gracias a todos por vuestra colaboración en el proceso de enseñanza-aprendizaje de vuestros hijos/as a través de los proyectos de comprensión.  Si os surge cualquier duda u os puedo ayudar en algo ya sabéis que estoy a vuestra disposición. 

 

¡Un abrazo!

Trazo “U/u”

¡Preparados, listos, YA, Piratas! ¡Selva a la vista!

Cuando se une la ilusión, el entusiasmo y el trabajo entre familia-colegio, ¡salen cosas así de preciosas!

¡Con muchísimas ganas de comenzar esta aventura con mis Pequeños Tesoros Piratas!

Muchas gracias a todas las familias por vuestra colaboración e implicación en la realización y decoración del Proyecto de Comprensión. Estoy segura de que vamos a aprender un montón. Ha sido un placer volver a recuperar estos ratitos de convivencia y disfrute con vosotros.